sábado, 30 de outubro de 2010

Dica de passeio: Estação Ciência

Uma dica interessante de passeio é a Estação Ciência da USP. A proposta do espaço é ser um centro de difusão (dinâmico e interativo) do conhecimento científico e tecnológico, de uma forma mais lúdica e prazerosa. No caso da disciplina de geografia podem-se visualizar, nesse espaço, temas que foram e serão tratados em aula, principalmente, nas áreas de ciências da terra e na exposição da Estação Natureza. Por exemplo, podem-se observar:
  • A conformação do planeta Terra e da Lua;
  • A estrutura interna da Terra;
  • Fenômenos como vulcanismo, terremotos e tsunamis (através de simuladores);
  • Fenômenos climáticos como o efeito estufa;
  • Os tipos de rochas, solos e os processos de intemperismo;
  • Maquetes sobre o ciclo hidrológico, o aquífero Guarani e as fontes de energia;
  • As características das principais formações vegetais brasileiras.
Durante a visita também há monitores disponíveis para realizar os experimentos e esclarecer dúvidas sobre as exposições. A Estação Ciência localiza-se ao lado da estação de trem da Lapa (CPTM), funciona de 3° a 6° das 8h às 18h, e de sábados, domingos e feriados das 9h às 18h. O ingresso custa R$ 4,00 inteira e R$ 2,00 meia, sendo que no 1° sábado e no terceiro domingo de cada mês a entrada é gratuita.
Para saber mais:
Bom passeio e bons estudos!

quinta-feira, 28 de outubro de 2010

Dica de filme: Terra para Rose

A aula sobre a questão agrária brasileira está se aproximando, então segue como dica um documentário para que os alunos já possam se familiarizar e refletir sobre o tema: "Terra para Rose (Brasil, 1987, 84min. - Direção: Tetê Morais)." Neste premiado documentário registram-se imagens da organização dos trabalhadores sem terra do Rio Grande do Sul que esperavam pela liberação de terras desapropriadas para a reforma agrária desde 1972. Reflitam sobre as consequências socias da concentração de terras no Brasil, a influência política do agronegócio e a organização dos movimentos sociais do campo.
O documentário pode ser encontrado nas locadoras, mas quem preferir também pode assistí-lo na íntegra pela internet: http://video.google.com/videoplay?docid=-2684754857837321589#

Para os alunos que assitirem e se interessarem pela sequência da história e do contexto apresentado, também há uma continuação: "O Sonho de Rose - 10 Anos Depois (Brasil, 2001, 92min. - Direção Tetê Moraes; Narração: Lucélia Santos; Música: Chico Buarque)". Segue o link para também poder assistí-lo na íntegra pela internet: http://video.google.com/videoplay?docid=-2684754857837321589#docid=-7498913337340830747

Boa diversão e bons estudos!

Dica de leitura: Página 22

Site interessante que aborda um tema amplamente debatido na atualidade: o conceito de sustentabilidade e suas várias dimensões (ambiental, socioeconômica, cultural). O contéudo do site e da revista "Página 22", publicada pelo Centro de Estudos em Sustentabilidade da Escola de Administração de Empresas da Fundação Getulio Vargas, é disponibilizado de forma gratuíta no endereço eletrônico: http://pagina22.com.br/. Sendo assim, têm-se acesso a mais uma fonte de informações de qualidade (notícias, vídeos, artigos) sobre assuntos que podem aparecer nas questões do vestibular e na redação. Divirtam-se explorando o conteúdo da página e boa leitura!

terça-feira, 26 de outubro de 2010

Dica de Leitura: Revista Unespciência


É importante que os vestibulandos mantenham-se atualizados. Para tal, sugere-se a Revista Unespciência, que traz reportagens interessantes sobre temas diversos. Chama-se a atenção para as matérias "O Código Florestal: o arredio da ciência" (link: http://www.unesp.br/aci/revista/ed13/novo-codigo-florestal) e "Pré-Sal: desafios científicos e ambientais" (link: http://www.unep.br/aci/revista/ed03/pdf/UC_03_presal01.pdf).

Boa leitura!

Dica de filme: "Home"

Justificar
Segue a dica de um documentário interessante que aborda vários temas que foram e serão tratados em sala de aula, assim como assuntos para expandir o conhecimento e a reflexão. O documentário chama-se "Home" (União Européia, 2009, 93 min. - Direção: Yann Arthus-Bertrand) e aborda desde as origens da vida até os problemas socioambientais contemporâneos. Nesse sentido, questiona como as atividades humanas têm interferido, principalmente, nos últimos séculos, nas características da vida no planeta. Cabe ressaltar também as belas imagens e trilha sonora.
O documentário pode ser facilmente encontrado nas locadoras, mas segue o link para quem preferir assistí-lo pela internet: http://www.istosovideo.com/videos/3858/home-o-mundo-a-nossa-casa.html
Revisões de diversos conteúdos, material de apoio, testes e provas on line: frequente a página sogeografia:
http://www.sogeografia.com.br/ 

segunda-feira, 25 de outubro de 2010

Testes de População - ENEM

5. 2006 - O relatório anual (2002) da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) revela transformações na origem dos fluxos migratórios. Observa-se aumento das migrações de chineses, filipinos, russos e ucranianos com destino aos países membros da OCDE. Também foi registrado aumento de fluxos migratórios provenientes da América Latina.
No mapa anterior, estão destacados, com a cor preta, os países que mais receberam esses fluxos migratórios em 2002. As migrações citadas estão relacionadas, principalmente, a
a)     ameaça de terrorismo em países pertencentes a OCDE.
b)     política dos países mais ricos de incentivo a imigração.
c)      perseguição religiosa em países muçulmanos.
d)     repressão política em países do Leste Europeu.
e)     busca de oportunidades de emprego.

6. 2006 - Nos últimos anos, ocorreu redução gradativa da taxa de crescimento populacional em quase todos os continentes. A seguir, são apresentados dados relativos aos países mais populosos em 2000 e também as projeções para 2050.
Com base nas informações acima, e correto afirmar que, no período de 2000 a 2050,
a)  a taxa de crescimento populacional da China será negativa.
b)  a população do Brasil duplicara.
c)  a taxa de crescimento da população da Indonésia será menor que a dos EUA.
d)  a população do Paquistão crescera mais de 100%.
e)  a China será o pais com a maior taxa de crescimento populacional do mundo.

7. 2006 - Com base nas informações dos gráficos mostrados, suponha que, no período 2050-2100, a taxa de crescimento populacional da Índia seja a mesma projetada para o período 2000-2050. Sendo assim, no inicio do século XXII, a população da Índia, em bilhões de habitantes, será
a)  inferior a 2,0.
b)  superior a 2,0 e inferior a 2,1.
c)  superior a 2,1 e inferior a 2,2.
d)  superior a 2,2 e inferior a 2,3.
e)  superior a 2,3.

8. 2008 - Os gráficos abaixo, extraídos do sítio eletrônico do IBGE, apresentam a distribuição da população brasileira por sexo e faixa etária no ano de 1990 e projeções dessa
população para 2010 e 2030.
A partir da comparação da pirâmide etária relativa a 1990
com as projeções para 2030 e considerando-se os processos de formação socioeconômica da população brasileira, é correto afirmar que
a)  a expectativa de vida do brasileiro tende a aumentar na medida em que melhoram as condições de vida da população.
b)  a população do país tende a diminuir na medida em que a taxa de mortalidade diminui.
c)  a taxa de mortalidade infantil tende a aumentar na medida em que aumenta o índice de desenvolvimento humano.
d)  a necessidade de investimentos no setor de saúde tende a diminuir na medida em que aumenta a população idosa.
e) o nível de instrução da população tende a diminuir na medida em que diminui a população.

9. 2009 - O movimento migratório no Brasil é significativo, principalmente em função do volume de pessoas que saem de uma região com destino a outras regiões. Um desses movimentos ficou famoso nos anos 80, quando muitos nordestinos deixaram a região Nordeste em direção ao Sudeste do Brasil. Segundo os dados do IBGE de 2000, este processo continuou crescente no período seguinte, os anos 90, com um acréscimo de 7,6% nas migrações deste mesmo fluxo. A Pesquisa de Padrão de Vida, feita pelo IBGE, em 1996, aponta que, entre os nordestinos que chegam ao Sudeste, 48,6% exercem trabalhos manuais não qualificados, 18,5% são trabalhadores manuais qualificados, enquanto 13,5%, embora não sejam trabalhadores manuais, se encontram em áreas que não exigem formação profissional.
O mesmo estudo indica também que esses migrantes possuem, em média, condição de vida e nível educacional acima dos de seus conterrâneos e abaixo dos de cidadãos estáveis do Sudeste.”
Com base nas informações contidas no texto, depreende-se que
a)  o processo migratório foi desencadeado por ações de governo para viabilizar a produção industrial no Sudeste.
b)  os governos estaduais do Sudeste priorizaram a qualificação da mão-de-obra migrante.
c)  o processo de migração para o Sudeste contribui para o fenômeno conhecido como inchaço urbano.
d)  as migrações para o sudeste desencadearam a valorização do trabalho manual, sobretudo na década de 80.
e)  a falta de especialização dos migrantes é positiva para os empregadores, pois significa maior versatilidade profissional.

sábado, 23 de outubro de 2010


População ENEM


1. 2004 - Os gráficos mostram as alterações na distribuição da população brasileira da cidade e do campo e na taxa de fecundidade (número de filhos por mulher) no período entre 1940 e 2000. (IBGE) Comparando-se os dados dos gráficos, pode-se concluir que:
a)   o aumento relativo da população rural é acompanhado pela redução da taxa   de fecundidade.
b)   quando predominava a população rural, as mulheres tinham em média três vezes menos filhos do que hoje.
c)    a diminuição relativa da população rural coincide com o aumento do número de filhos por mulher.
d)   quanto mais aumenta o número de pessoas morando em cidades, maior passa a ser a taxa de fecundidade.
e)   com a intensificação do processo de urbanização, o número de filhos por mulher tende a ser menor.


2. 2004 - Algumas doenças não são mais significativas no Brasil neste início do século XXI. No entanto, aumentou o percentual de mortalidade devida a outras doenças, conforme se pode observar no diagrama. Deixaram de ser predominantes, como causas de morte, as doenças:
a)   infecto-parasitárias, eliminadas pelo êxodo rural que ocorreu entre 1930 e 1940.
b)   infecto-parasitárias, reduzidas por maior saneamento básico, vacinas e antibióticos.
c)    digestivas, combatidas pelas vacinas, vermífugos, novos tratamentos e cirurgias.
d)   digestivas, evitadas graças à melhoria do padrão alimentar do brasileiro.
e)   respiratórias, contidas pelo melhor controle da qualidade do ar nas grandes cidades.